رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحرير
عبد الرحيم علي
اغلاق | Close

مدرس أون لاين.. النحو للصف الثالث الإعدادي

السبت 15/ديسمبر/2018 - 08:48 م
البوابة نيوز
طباعة

البــدل : هو تابع يذكر بعد متبوعه ليوضحه ويزيل غموضه وإبهامه ويصح أن يحل محله بعد حذفه.

أنواع البدل : 1- البدل المطابق : يسمى ( بدل الكل من كل ) وهو ما تطابق فيه البدل والمبدل منه وتساويا في الدلالة :

× اسم إشارة {هذا /هذه/هذان /هاتان/هؤلاء / أولئك /ذلك /تلك}+ معرف بال Û بدل مطابق :

* هذا تلميذ مجتهد ç تلميذ خبر المبتدأ . /  * هذا التلميذ مجتهد ç بدل مطابق مرفوع بالضمة .

× لقب Ë علم لإنسان / بلد Û بدل مطابق :

* حضر الرئيس مبارك : مبارك بدل مطابق مرفوع بالضمة . 

* إن قائد الجيش خالداً شجاع : بدل مطابق منصوب بالفتحة .

× علم + لقب Û نعت :

* مصر بلادنا جميلة ç نعت مفرد مرفوع  / * إن خالداً قائد الجيش شجاع : نعت مفرد منصوب

×كلمة تطابق ما قبلها في الدلالة على المعنى :

اهدنا الصراط المستقيم صراط الذين أنعمت عليهم : بدل مطابق منصوب بالفتحة (عادة ما تكون من نفس حروف المبدل منه) لنسفعاً بالناصية ناصية كاذبة (ناصية بدل مطابق مجرور ) .

2- بدل البعض من كل:يكون البدل جزءاً من المبدل منه ويرتبط بضمير يعود عليه0 

×قرأت الكتاب /  نصفه /  أغلبه /  معظمه /  أكثره /  بعضه / أقله /  ثلثيه ç

       فكل ما سبق : بدل بعض من كل منصوب بالفتحة والهاء ضمير مبنى في محل جر مضاف إليه .

  _بـدل البعض من كل من الممكن ألا يرتبط بضمير ( بشرط أن يأتي معطوفاً عليه ) :

×فاز سباحان مصري و سعودي ç مصري بدل بعض من كل مرفوع بالضمة

×عينان لا تمسهما النار عين بكت من خشية الله وعين باتت تحرس في سبيل الله

×المرء بأصغريه قلبه ولسانه            المرء بأصغريه القلب واللسان

3- بـدل الاشتمال:يكون البدل مما يشتمل عليه المبدل منه ولا ينفصل عنه ويرتبط بضمير يعود عليه  . × قرأت الكتاب/ أسلوبه / معانيه / أفكاره / سطوره / كلماته / صفحاته ç

×كل ما سبق بدل اشتمال منصوب بالفتحة .

$أسلوب المدح والذم :

 _نعم و بئس فعل ماضي جامد مبني على الفتح حبذا لا حبذا ماضي مبني

 (ذا)اسم إشارة مبني في محل رفع فاعل(أنواع الفاعل)

معرف(ال) - مضاف لمعرفة - اسم موصول - ضمير مستتر يفسره التمييز بعده

_إعراب المخصوص

في محل رفع مبتدأ مؤخر,الفعل والفاعل في محل رفع خبر مقدم(نعم العمل السلام)

_أفعال المدح والذم أفعال جامدة ( لا يأتي منها المضارع ولا الأمر ) .

 _المخصوص بالمدح والذم في ( حبذا , لا حبذا ) يأتي بعدهما مباشرة .

 _المخصوص بالمدح أو الذم يعرب مبتدأ مؤخر مرفوع .

 _ يجوز أن يتقدم المخصوص على الفعل " نعم ، بئس ( فنقول ) :-

الصدق نعم الخلق ، فيعرب مبتدأ مرفوع ( فقط ) خبره الجملة بعده .

 _إذا وجدنا بعد ( نعم ، بئس ) اسم نكرة ( مجرد من أل والإضافة ) نعلم أن

ôالفاعل / ضمير مستتر ، وتعرب النكرة ( تمييز منصوب )     ôمثال-  نعم صفة الإحسان .

_ كيف يأتي سؤال الامتحان  ؟ ôô

 @س1- استخرج أسلوب مدح وأعرب المخصوص .

ج / هنا نستخرج الأسلوب كاملاً ( الفعل ، الفاعل ، المخصوص ) .

ô والمخصوص يعرب ( مبتدأ مؤخر مرفوع ).

 @س2- اجعل ( قول الصدق ) مخصوصاً بالمدح .

ج / الأسهل أن تستخدم ( حبذا ) فنقول       ô حبذا قول الصدق .

  @أما إذا أردت أن تستخدم ( نعم ) إياك أن تنسى أن تأتى بالفاعل من عندك

  فكثيراً ما يخطئ البعض قائلين (نعم قول الصدق) ناسياً الفاعل .فلا تنس أن الصواب

( نعم  + ..... +  قول الصدق ).

س 3 - استخرج فعلا للمدح وعين فاعله : -

V   فعل المدح : نعم         الفاعل : الكلمة الموجودة بعدها مباشرة .

س 4 - ما إعراب الاسم الذي بعد ( نعم ) في الجملتين التاليتين ؟

V         نعم العمل الجهود المبذولة .                نعم عملا الجهود المبذولة .

V         الأولى / فاعل مرفوع بالضمة .  الثانية / تمييز منصوب بالفتحة .

$الممنوع من الصرف :

1- صيغة منتهى الجموع ( كل جمع تكسير وسطه ألف بعده حرفان أو ثلاثة / مساجد – متاحف – مبادئ - مواقع ). 2- صفة على وزن أفعل ( أعظم - أفضل )

3- المختوم بألف التأنيث المقصورة والممدودة ( كبرى – صحراء ).

4- العلم المؤنث لبلد أو إنسان ( فلسطين ، مكة ، سعاد  *  مصر يجوز صرفها أو منعها ) 0

س : اجعل ( معالم - مبادئ – أفضل - أعمق ) مرة مجرورة بالفتحة وأخرى مجرورة بالكسرة :-

ج : * لابد من معالمَ نزورها . لابد أن نعمل بطريقةٍ أفضلَ -  ( مجرورة بالفتحة لأنها نكرة ) .

 * لابد من المعالمِ ... / لابد من معالمِِ الحضارة , لابد أن نعمل بالطريقةِ الأفضلِ ( مجرورة بالكسرة لأنها معرفة) 0

_المنادى: ) هو اسم يذكر بعد أداة نداء ( يا ـ هيا ـ أيا ـ أي ـ الهمزة ،أ   (

رغبة في إقباله مثل : ـ يا حارس المصنع انتبه ـ أمحمد هل فهمت الدرس ـ أي بني لا تحقر المعروف ـ هيا مسافرا معك الله ـ أيها المؤمنون اتقوا الله(

_أنواع المنادي_ )مضاف - شبيه بالمضاف - نكرة غير مقصودة - نكرة مقصودة - علم مفرد[

أولاً : منادى مضاف مثل : يا سائق السيارة هدّأ السرعة .

 وهذا النوع ينصب فيكون منادى منصوب.

ثانياً : منادى شبيه بالمضاف مثل :
1ـ يا مسافرا في القطار خذ الحذر . ويكون هذا النوع منصوب.                    

 ثالثاً : منادى نكرة غير مقصودة مثل : 1ـ يا عاصيا استغفر الله .  ويكون هذا النوع منصوب.

رابعاً : منادى نكرة مقصودة مثل :
1ـ يا أستاذ أعد شرح الدرس .وهذا النوع يكون مبنيا علي ما يرفع عليه الاسم.

خامساً : منادى علم مفرد مثل :
1ـ يا محمد اجتهد في طلب العلم .وهذا النوع يبنى علي ما يرفع عليه الاسم.

]اسم الفاعل :- 1- اسم الفاعل ثلاثي : على وزن فاعل ، الفاعلة ، الفاعلون(آمنين : فعله أمن، شاهدة : فعله شهد) . 2- غير الثلاثي  : يبدأ بميم مضمومة مكسور ما قبل الآخر ( المؤمن ، المجاهدون ، المستمرة ، المفيدة ) .

] اسم المفعول : -  1- ثلاثي على وزن : مفعول ، مفعولين ، مفعولة ( معلومات ، مشهور ، مأجورة ، مأخوذ ، المقهورة ) 2- غير الثلاثي : يبدأ بميم مضمومة مفتوح ما قبل الآخر ( المغتصبة ، المهذب ، المحتلة ، المقدسة ، المثقف ) .

 ]صيغ المبالغة :- * تأتى على أوزان 3فَعُول : كَتوم 3فَعِيل : خبِير 3فَعَال : وثابة 3مِفعال : مِقدام 3فَعِل { حذر، فطن ، يقظ }

* إذا أتى بفعل وطلب منه صيغة مبالغة فاجعله على وزن ( مِفعال ) أو ( فعَّال ) لأن هذين الوزنين يصلحان لأغلب  الأفعال وخاصة : مفعال ( فهم مفهام ، قدم مقدام ، كشف مكشاف ).

] اسم التفضيل :-  * يأتي على وزن أفعل للمذكر ( أسوأ ، أرقى ، أعظم ، أجدر ، أفضل ) فُعلى للمؤنث ( كُبرى ، عُظمى ، الدنيا ) . * ما قبله مفضل وما بعده مفضل عليه : محمد أكرم من خالد .

* إن كان الفعل ( غير ثلاثي ، دل على لون......) نأتي بفعل مساعد : اشتعل ( أكثر اشتعالاً ) اخضر

 ( أشد اخضراراً )       هناك كلمتان للتفضيل لا تأتى على وزن أفعل ( خيرشر ) أنت خير الناس .

] اسم المكان والزمان :-  1- ثلاثي على وزن : مَفعَل , مَفعِل { مهبط ، مخرج ، موعد ، موقع ، مواقع ، مصادر ، مواطن }.2- غير ثلاثي يبدأ بميم مضمومة مفتوح ما قبل الأخر (منتدى ، مفتتح ، ملتقى ، المجتمع ، المستقبل) .

س : صغ من الفعل ( التقى ) مرة للزمان وأخرى للمكان :

ج : تصبح ( مُلتقَى ) للزمان نبدأ بوقت ( الصباح ، المساء ، الربيع ، الصيف ) المساء مُلتقَى الأصدقاء . وإذا أردناها للمكان بدأنا بما يدل على مكان ( النادي، الشارع، الحديقة ) النادي ملتقى الأصدقاء.   * انتبه : عادة ما تأتى كلمة ( المجتمع للمكان ، فعله : اجتمع ) ( المستقبل للزمان ، فعله : استقبل ) غير ثلاثي .

 ]اسم الآلة :-  1- قياسي على أوزان : مِِفعل ( مِدفع ، مِعول ) مِفعَال ( مِنظار ، مِفتاح ) مِفعَلة

( مِرآة ، مِكنسة ) فَعَّالة ( دبابة ) . 2- غير قياسي { القلم ، السيف ، السكين } .

* انتبه هناك فرق : هذا كشاف ينير ( اسم آلة ) الصحفي كشاف للحقائق ( صيغة مبالغة ) .

 

 

 

 

 

Cتدريب على أسلوب المدح والذمC

$الخلاصة : {أ} أسلوب المدح : -  نعم العمل السلام

إعراب المخصوص : مبتدأ مؤخر جوازا أو خبر لمبتدأ محذوف

* حبذا العمل : أسلوب  مدح : المخصوص : مبتدأ مؤخر وجوبا

{ب}أسلوب الذم : بئس عملا الحرب : ـ  المخصوص : مبتدأ مؤخر أو خبر لمبتدأ محذوف وجوباً

* لا حبذا الكسل : أسلوب ذم : المخصوص : مبتدأ مؤخر وجوباً

( التدريب الأول ]                                                                            

"في عيد الربيع تتفتح الأزهار،وتزدهر الحقول،وتغرد الطيور لهذا الضيف القادم،ونعم التغريد ، فالسعادة السعادة أيها الإنسان ، فالحياة جميلة طبيعتها ، والأرض مكسوة أرجاؤها والسماء صافية زرقتها ، وإننا – طلاب العلم – نسعد بمقدم الربيع استعداداً لأداء الامتحان ، فكونوا محبين للحياة تسعدوا بمباهجها "

أ ) أعرب ما تحته خط .                 ب ) استخرج منها :

1 – أسلوب مدح وحدد الفاعل ...................................................................                            

جـ) " نعم صفة الأمانة " – " حبذا الأمانة "       بين الفاعل في الجملتين السابقتين .

د ) أمدح ( الوردة ) وذم ( القهر ) .   و) ( التفاؤل )         اجعل ما بين القوسين مخصوصاً بالمدح .

( التدريب الثاني ]                                                          

" عليكم (أيها الطلاب) الاهتمام بالمستقبل ، ونعم الاهتمام اهتمامكم بالأنشطة المدرسية المتنوعة أغرضها ، المؤكدة نتائجها ، فهي متممة مناهجكم ولا طالب يستطيع أن يتخلى عنها ، فكم طالب اكتشفت مواهبه من ممارستها الممارسة الواعية فالانضمام إلى الأنشطة فما أعظم فوائدها " .

          أ ) أعرب ما فوق الخط             ب ) استخرج من العبارة:

1 – أسلوب مدح وبين الفاعل.........................................................................................  

جـ) " الثقة بالنفس " أجعل هذه الكلمة مخصوصاً بالمدح في أسلوبين مختلفين .

د)( التفكير السليم )          اجعله مخصوصاً بالمدح يجب تأخيره مرة ويجوز تأخيره مرة أخرى .

                             ( التدريب الثالث ]                                                          

" نعم الوطن مصر ، فما أروع تاريخها ، فقد سجل لها التاريخ أنصع الصفحات المشرقة حروفها المملوءة بالبطولات أحداثها فهي موضع آمال العرب جميعاً بشعبها الواعي مكانتها الإقليمية ، المدرك موقعه التاريخي ، فما كان المصري ليقصر عن أداء واجبه إزاء إخوانه العرب في ظلام  المحن "

أ ) أعرب ما فوق الخط .    ب ) استخرج من العبارة :

 1 - أسلوب مدح وبين أجزاؤه ...........................................................................

جـ) اجعل " المصريين " مخصوصاً بالمدح في جملة من تعبيرك .                                  

د ) ( المبتكرات العلمية )   ضع ما بين القوسين مخصوصاً بالمدح .

و ) صحح الخطأ فيما يأتي:       1– حبذا المصريين الذين يحافظون على النيل .


Cتدريب على البدلC

$الخلاصة :البدل :{أ} المطابق 1-  اسم إشارة + معرف بأل ذلك كتاب مفيد / خبر المبتدأ مرفوع / ذلك الكتاب مفيد - بدل مطابق مرفوع.

2- لقب + اسم لإنسان أو بلد ( حضر الرئيس مبارك / بلادنا مصر جميلة ).

3- علم + لقب نعت (مصر بلادنا جميلة ) نعت مرفوع .

{ب}بعض من كل { البدل جزأ من المبدل منه } قرأت الكتاب نصفه / معظمه / أكثره / أغلبه / بعضه

 {ج}بدل الاشتمال { مما يشتمل عليه المبدل منه ولا ينفصل عنه ، قرأت الكتاب معانيه ، أسلوبه .

( التدريب الأول ]                                                                            

" حب الوطن ولاء يستحق التقدير ، وأبناء الأمة جميعهم يحملون هذا الحب  وهو شعور سماته طيبة لا حيلة للإنسان به طالما أن الإنسان يحمل الحب لا البغض فكم من مواطن يخلص الحب للوطن ويعمل من أجل رفعته " .

   أ )   أعرب ما فوق الخط :         ب)  استخرج من العبارة ما يأتي :

  بدلاً وبين نوعه .............................................................................................

 ( التدريب الثاني ]                                                          

" خلق الله الإنسان وفضله على المخلوقات كلها ليعمل الطاعات لا المعاصي ، وذلل له ما في هذا الكون حتى ينتفع به ، ويكسب حسنات تقربه إلى الخالق سبحانه . فكم من إنسان عاقل فاز بالدنيا خيرها وبالآخرة نعيمها "

     أ)   أعرب ما تحته خط                  ب) استخرج من الفقرة ما يلي :

  بدلين مختلفين وأضبطهما ................................................................................

ج) ـ أحب أمي .............................................................. ( ضع مكان النقط بدل اشتمال)

( التدريب الثالث ]                                                          

" إن التقدم في عصرنا سريع سريع ، ولابد أن نساير هذا التقدم الذي يحتاج منا إلى عقول تفهم ما تتعلمه ، وتطبقه بصورة يبدو التفوق الإبداع من خلالها ، والتعليم في مدارسنا يتجه الآن إلى تنشئة عقول تفهم بوعي ، وتطبق بمهارة وتبدع بتفوق،حتى نبنى المستقبل المشرق " . 

( أ )   أعرب ما تحته خط  :             (ب)  استخرج من القطعة السابقة :

1- بدلاً ، وبين نوعه ...........................

(ج )  " تحرك الجيش معظمه .      ( بدل مطابق – بدل اشتمال – بدل بعض من كل )       " اختر"

                                                 ( التدريب الرابع ]                                                           

أصبحت المكتبات جميعها ملتقى الشباب هممهم يتطلعون إلى مستقبل يبشر بالخير وغد إشراقه الخير وقد كشفت الكتب معظمها بل كلها عن فوائدها الكثيرة فيجب التسلح بأمرين : العلم والمثابرة كليهما.

أ) أعرب ما فوق الخط :  ب- استخرج : بدل ( مطابق – بعض من كل – اشتمال ) مع الإعراب.         

ج/أحب رأي الطالب المجد . ( حول ما تحته خط إلى بدل مع بيان نوعه.


Cتدريب على الممنوع من الصرف C

$الخلاصة : الممنوع من الصرف :

1- صيغة منتهى الجموع ( كل جمع تكسير وسطه ألف بعده حرفان أو ثلاثة / مساجد – متاحف – مبادئ - مواقع ). 2- صفة على وزن أفعل ( أعظم - أفضل )

3- المختوم بألف التأنيث المقصورة والممدودة ( كبرى – صحراء ).

4- العلم المؤنث لبلد أو إنسان ( فلسطين ، مكة ، سعاد  *  مصر يجوز صرفها أو منعها ) 0

س : اجعل ( معالم - مبادئ – أفضل – أعمق- مساجد ) مرة مجرورة بالفتحة وأخرى مجرورة بالكسرة :- ج : * لابد من معالمَ نزورها . لابد أن نعمل بطريقةٍ أفضلَ -  ( مجرورة بالفتحة لأنها نكرة ) .

 * لابد من المعالمِ ... / لابد من معالمِِ الحضارة , لابد أن نعمل بالطريقةِ الأفضلِ ( مجرورة بالكسرة لأنها معرفة) 0

( التدريب الأول ]                                                                            

(تؤمن أمتنا أنه لا سبيل إلى تقدمها واعتلائها ذروة المجد إلا بنهضة أبنائها وخاصة شبابها الواعي ، فللشباب عزيمة قوية، وما من أمة علت إلا بسواعد فتيَّة لبنيها المخلصين، واجترائهم على الشدائد، فاعلموا يا بني مصر أن الحياة كفاح، وكم أمنية تحققت بالعزيمة والصبر، فهلموا إلى المجد والعمل تحققوا آمالكم وآمال أمتكم المثلى) .

 (أ) أعرب ما فوق الخط :                (ب)- استخرج :
1 - ممنوعًا من الصرف مجرورًا بالفتحة ..............................................................................
(جـ) - (تلاميذ – تلامذة) الكلمتان جمع تكسير . فأيهما الممنوع من الصرف ؟ ولماذا ؟

 ( التدريب الثاني ]                                                          

(الله سبحانه وتعالى هو الهادي إلى طريق الرشاد ، وسيلقى العاملون عند رب العالمين يوم القيامة الجزاء الأوفى ، إن الثواب و العقاب كليهما جزاء فيه عدالة وإنصاف فعليكم – أيها الشباب – الرجوع إلى الدين فعسى ربكم أن يرحمكم ، ويهيئ لكم من أمركم رشداً)

                   أ ) أعرب ما فوق الخط             ب ) استخرج من العبارة :

1- اسماً ممنوعاً من الصرف..........................................................................................    (جـ)- اجعل كلمة (أعمق) مرة مجرورة بالفتحة ، ومرة مجرورة بالكسرة .

( التدريب الثالث ]                                                          

(للتقدم الصناعي أكبر الأثر في نهضة المجتمع وقد أخذت نتائجه تعم المجتمعات الراقية وليس بخاف على أولى المعرفة أن لبعض الصناعات أضراراً كتلوث البيئة ، وقام العلم بأعمال كبرى لإنقاذ البشرية من مضارها وسرعان ما يتحقق ذلك ، فيا لعظمة العلم)

أ ) أعرب ما فوق الخط .    ب ) استخرج من العبارة :

1- اسماً ممنوعاً من الصرف واذكر سبب المنع........................................................

(جـ) ضع كلمة ( مساجد ) في جملتين بحيث تكون الأولى مجرورة بالفتحة وفي الثانية مجرورة بالكسرة ج/ صليت بالمساجدِ الأثرية - صليت بمساجدِ القاهرة الأثرية - صليت بمساجدَ أثرية

"
هل نجحت حكومة "مدبولي" في تلبية احتياجات المصريين؟

هل نجحت حكومة "مدبولي" في تلبية احتياجات المصريين؟