أشارت دراسة أجريت على عدد من الطلاب في المراحل التعليمية المختلفة بإحدى المدارس بألمانيا، إلى أن الذين يمارسون المذاكرة بشكل صامت وليس بصوت مرتفع هم أكثر ذكاء عن أقرانهم من الذين يمارسون المذاكرة باستخدام الصوت ورفع حدته ومحاولة معايشة الحالة الدراسية باستخدام لغة الجسد.
وقالت الدراسة إن المذاكرة هي عملية فهم المعلومات وحفظها في مجال أو تخصص معين، ومن الضروري على الشخص أن يختار الوقت المناسب والساعات الدراسية التي يستطيع فيها الشخص فهم الموضوع بشكل جيد وكامل، وذكرت الدراسة أن استذكار الدروس التعليمية بطريقة صامتة يعطي للعقل تركيزا وانتباها ويرسل إشارات حفظ للعقل الباطن بتخزين المعلومات.
والمعلومة تمر بمراحل تخزين متعددة وسريعة في حالة التركيز حيث تنتقل إلى الذاكرة قصيرة المدى، في حالة المذاكرة العادية الهامشية، أما في حالة التركيز والمراجعة تنتقل المعلومات إلى الذاكرة بعيدة المدى ما يجعلها غير قابلة للطي والنسيان في وقت قصير.
وأوضحت الدراسة إلى أن نوعية المواد والمعلومات التي يقوم الشخص باستذكارها يجب أن تكون محبوبة ويألفها القلب حتى يتقبلها العقل ويعطيها الاهتمام الكافي، فقد أوضحت التجارب على الطلاب، إلى أن الطلاب الذين يحبون ويعشقون مواد تخصصية معينه كانوا أكثر قدرة على استيعابها وتذكرها بل وسردها عن غيرها من المواد غير المألوفة لديهم.
