أكد وزير التربية والتعليم
والتعليم الفني د.طارق شوقي، أن المواطن المصري مريض بـ«الثانوية العامة»، لافتا
إلى أن هدف المجتمع هو أن يحقق الطالب مجموعا كبيرا في هذه المرحلة.
وقال وزير التعليم، خلال فعاليات الجلسة العامة الأولى لمؤتمر
التعليم في مصر الذي تنظمه جامعة القاهرة بالتعاون مع مؤسسة أخبار اليوم: إن مجموع
الـ95% لا يعبر عن إمكانيات الطالب الحقيقية، مؤكدا أن الثانوية العامة فقدت
معناها.
وتابع: «يجب ألا نتجاهل ثورة التكنولوجيا والمعلومات، ويجب
تعزيز الاستثمار في المعلمين، والبحث عن حلول جديدة في نظام التعليم ككل».
وقال وزير التعليم: إن حلم مصر الأكبر هو وضع نظام جديد ومبتكر
للتعليم في مصر.
وأضاف أن ديوان الوزارة يحتوي على 1.7 مليون موظف يستهلكون 88%
من ميزانيتها، وأن ميزانية الوزارة لا تتناسب مع تطوير التعليم والمعلم، مضيفا:
«ورثنا مجموعات من المشاكل من قبل المعلمين وأولياء الأمور والمنظومة بأكملها».
وأكد شوقي، أن ترتيبنا في مستويات التعليم متأخر جدا، وخرجنا من
التصنيفات العالمية خلال الفترة الأخيرة، وأن منتجنا لا يرضينا ولا يرتقي لسوق
العمل».
وأكد وزير التعليم، أننا لم نأخذ العائد من «بنك المعرفة» الذي
تبناه الرئيس عبدالفتاح السيسي منذ بدايته حتى الآن، لكن سيتم الاعتماد عليه بشكل
كبير في المرحلة المقبلة.
وأوضح طارق شوقي أن «بنك المعرفة» هو استثمار في العلوم، فهو
عبارة عن أكبر مكتبة رقمية في العالم تضم محتوى نادر وغال جدا ومكتبات فيديو وصوت
لكل الأعمار.
وتابع وزير التعليم: «حلمنا هو بناء نظام تعليم جديد وليس إصلاح
النظام الحالي، فنسعى للاحتفاظ بالمبنى وبناء البرج الجديد لمعالجة التعليم بشكل
سليم، لإعداد شاب مصري ومناهج تحقق الهدف منها»، مشيرا إلى أن هناك رؤية في عام
2030 تحقق الهدف المنشود لإصلاح النظام القائم في التعليم بما يحقق «ثورة تعليمية».
وأضاف «شوقي» أن الوزارة نظمت تدريبات على برنامج «بنك المعرفة»
للتمكن منه والذي يعد عامودا أساسيا لتطوير التعليم، ونسعى في الفترة الحالية هو
تحضير الوزارة لما هو قادم الذي يتمثل في حل المشاكل الإدارية المتراكمة للمعلمين
وأحوالهم وأولياء الأمور وأن نحاول حلها.
وأكد وزير التعليم أننا نهتم بجزئيتين في تطوير المنظومة، وهي
تطوير نصف مليون معلم في 122 شهرا، وكذلك الارتقاء بالمعلم وتكوين محتوى مناسب عن
طريق إدخال التكنولوجيا له.
ونوه «شوقي» بأنه من الممكن إعادة تقييم نظام الثانوية العامة
من العام الحالي بحيث يعتمد على التقييمات بدلا من المجموع، وأن يتم فيه استبدال
نظام التنسيق الحالي بحلول عام 2020، فنحن نبحث عن تغيير لنظام الثانوية العامة
بشكل كامل وبأسلوب صحيح.
وقال ويزر التعليم: يجب أن يكون هناك استراتيجية في الجامعات
سيكون بها شروط للقبول بها، وأن يدخل الطالب الجامعة التي يستحقها وليس التي
يختارها له التنسيق لتلبية احتياجات سوق العمل، معلنا أن الوزارة تسعى لبناء 100
مدرسة بالنظام الياباني و100 مدرسة تابعين للنيل بناء على أوامر من رئيس الجمهورية.
من جهته، قال وزير التعليم
العالي د. خالد عبدالغفار: إن التعليم الأساسي هو الهدف في المرحلة القادمة، موضحا
أنه يوجد كم خطط استراتيجية كثيرة للتطوير وينقصنا إمكانيات التنفيذ.
وأشار الوزير– خلال فعاليات الجلسة العامة الأولى لمؤتمر
التعليم في مصر الذي تنظمه جامعة القاهرة، ومؤسسة أخبار اليوم، والتي تعقد تحت
عنوان «رؤية لمستقبل التعليم في مصر» -أن هناك 2 مليون و134 ألف طالب وطالبة في
الجامعات الحكومية، و196 ألف طالب في القطاع الخاص بـ26 جامعة خاصة.
وأكد الوزير، أن الزيادة السكانية تتطلب التوسع في إنشاء
الجامعات الجديدة، حيث نحتاج في عام 2030 إلى فتح جامعات جديدة وإضافة كليات في
جامعات قائمة لاستيعاب 9 ملايين طالب.
وشدد عبدالغفار على ضرورة إعداد خريج بكفاءة عالية وهو ما
يتطلب تحديث برامج الجامعات.
وتابع: «دول كثيرة بتعتمد على القطاع الخاص في التعليم»، مطالبا
بدخول القطاع الخاص كشريك أساسي في المنظومة التعليمية.
وأكد د. خالد عبدالغفار، أن وزارة التعليم العالي بصدد الانتهاء
من مشروع قانون للجامعات الأهلية.
ولفت عبدالغفار، إلى ضرورة التوجه نحو التعليم التكنولوجي
مثلما فعلت دول الصين وأمريكا وألمانيا، لتوفير عمالة مدربة يحتاجها سوق العمل.
وقال وزير التعليم العالي د. خالد عبدالغفار: إن لدينا رؤية
واضحة في الفترة القادمة لتطوير التعليم الفني، لافتا إلى أن 47% من الشباب يعملون في
وظائف ليست في تخصصهم، 72% من الدراسات من العلوم الإنسانية، 28% من العلوم
التطبيقية وهذه نسبة قليلة جديدا.
وطالب الوزير بتغيير نظام الثانوية العامة، ووضع امتحانات تقيس
قدرات الطالب على التفكير.
